師大七十特展。總圖書館

民國34年中華民國國民政府接收臺灣，臺灣教育已經受到日本50年的影響，於思想、語言及學制上皆與我國有著顯著的差異，戰後臺灣的教育發展該怎麼辦？教育事業不容怠慢，師資培育將影響臺灣未來教育的發展。當時臺灣省行政長官公署決定設立臺灣省立師範學院，以更新臺灣文教事業、改正制度差異、培育符合本國中等教育需求的師資等。民國35年成立後，第一年招收7個本科生與10個專修科生，合計518人。

大師匯聚，培育臺灣未來的師資。戰後臺灣的日本學者紛紛遣返回國，當時的本校，以及臺灣大學、臺灣省立農學院(今中興大學)等，都面臨師資嚴重缺乏的窘境，不僅臺灣省政府必須四處延攬教育人才來臺灣，各校校長也需積極延攬師長。民國38年，中央政府遷臺，大陸學者跟隨來臺，劉真校長逐一拜訪，禮聘師長到本校授課，本校師資頓時增加，擁有培育中等教育師資最佳的陣容。

本校成立的宗旨除重建臺灣教育體制外，亦傳承日治時期的藝文活動，當時本校大師雲集，擁有最優良的師資，不僅成為戰後臺灣文藝發展的重鎮，更結合本土藝文，以及日治時期的經驗，慢慢內化、突破及轉變，開創臺灣藝文的新時代。戰後日本工業技術人員陸續遣返，造成臺灣工業技術人才的斷層，加上東亞地區共產問題提高為國際議題，美國為防堵共產勢力擴張，將臺灣納入美國的防堵體系，積極提供經濟、軍事、教育及技術援助，故協助本校推動工業技職教育與家政教育，開啟長期合作的契機，奠定本校培育工業與家政師資培育的基礎。

本校自民國39年開始，在美國安全總署的技術協助下，推動工業與家政教育。工業教育方面，政府以本校作為全國工業教育師資的培育中心，民國42年與美國賓州州立大學合作，由該學校提供技術援助，派員協助本校建立及發展工業教育學系，以培育臺灣工業職業學校師資。

家政教育方面，推廣農村婦女家事工作，拓展幼兒教育。民國42年本校成立家政系，獲美援經費協助，並與賓州州立大學簽訂四年合作計畫，派遣一名教師前往該大學進修，該大學也派遣安波森博士(Dr.Jean D.Amberson)擔任家政學系顧問，指導改進課程、培養及訓練現職及未來家政教育師資。民國48年家政學系為增進教學實習機制，將家政大樓一樓改為實習托育中心，招收本校教職員3至4歲子女，提供托育服務，同時，作為學生實習教學之用。托育中心擁有國內最新的幼教新資訊，加上有美援的挹注，提供了最新穎的教材設備和資訊。