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公館校區圖書分館變身日記


公館分館 杜依倩

  • 緣起

公館分館自民國80年興建至今已邁入第22個年頭,這棟建築物守護無數師大理學院同學迎接晨曦,渡過期中考、期末考漫漫長夜,挑燈夜戰,苦思研究,公館分館默默地陪伴理學院師生的每一段重要時光;從古老的X86電腦列印報告走到提供ipad電子閱讀器借閱服務,圖書館不斷尋求創新改變,然而,22歲的老建築物不敵歲月衝擊,已無法符合快速成長的館藏量、多元服務型態及資訊需求。同學經常抱怨空調問題、廁所設備老舊,自修閱讀及討論活動相互干擾,這些問題圖書館都謹記在心,不斷尋求改善。有鑑於圖書館經常為了顧及讀者使用與經費限制,只能進行局部空間整修以致效益不彰。這次我們決定全面翻新,將以一年的時間重新打造屬於師大人期望的理學院圖書館,讓蛻變後的公館分館提供給大家一充滿活力與繽紛閱讀氛圍的閱覽空間。

  • 傾聽讀者的聲音

以往藏書豐富是圖書館的首要條件,現在數位世代需要新的學習環境。新時代圖書館的內涵除了圖書資料、電腦、影音設備等有形資產外,還需要各種不同的空間規劃及整體環境氛圍營造,在外觀及內部設計上展現生活美學及網路資訊便捷性,內部空間設計更具備多樣、豐富,提供讀者相互交流學習及多元閱讀形式的要素,使圖書館成為師生教學與生活的重要據點。為了這次的整修,館員花了許多時間討論、收集國內外圖書館的資料及經驗,並做了「理學院學生使用經驗調查」,以照片引談法作為研究方法,希望藉此了解理學院師生對於公館分館空間的使用經驗及需求,以期可作為公館分館空間改造的主要考量依據,並能展現公館分館推廣科普閱讀的特色,成為師大學生思緒飛揚、振翅翱翔的場域。

  • 蛻變成果

公館分館在歷時將近8個月的空間改造施工,期間給予讀者帶來諸多不便,除了無法自由瀏覽書架,也少了同學們最需要的自習空間;而館員亦須在塵土飛揚之工作環境,戴著口罩繼續處理館務事宜。蛻變的過程固然艱辛,然而豐碩的成果卻是甜美的!本次空間改造工程公館分館除了改善全館空調設備以及廁間設計,更為公館分注入了繽紛色彩及活力,提供給讀者更輕盈美妙的閱覽及討論空間,同時也公館分館特色的科普展示區,以及台師大文創禮品區等空間。師生普遍都給予了正面的回饋,也更樂於至公館分館閱讀、討論、休憩或是放鬆。歡迎您一同來探索館分館的嶄新面貌,體驗煥然一新的閱讀饗宴!

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一樓流通參考整合櫃台

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一樓大廳全景

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科普展示區

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台師大文創禮品區

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二樓安靜自習區(96席)

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大廳一隅

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102學年度「英語服務月」起跑囉~


推廣組 吳宜修

◎「每日一句」電影經典名句分享
於FB上分享每週指定電影中一句令你印象深刻的台詞。凡正確分享者,可於下一週集章1點及獲得精美禮品1份。
※指定電影哪裡找? →總館電梯及二樓櫃台、圖書館總館FB

◎英語〝樂〞讀會
時間:10/16、11/20、12/18 (三) 12:30-14:00 (現場備有輕食)
地點:文薈廳
報名網址:圖書館首頁>活動報名 (限30名)
http://www.lib.ntnu.edu.tw/conference/confrence.jsp
※三場為連貫課程需全程參與,詳細內容請見本館粉絲專業活動https://www.facebook.com/events/204585006386769/
與會者可集章3點並獲得讀本及精美禮品,及核給學習時數或學習歷程時數。

◎「請跟我說英語」
時間:10/21-10/25
以英語和英語小天使或館員交談五句以上者,可集章1點,並獲得文薈廳紅茶劵1張。

◎「英語學習百寶箱」
想知道圖書館有什麼英語學習的工具嗎? 紙本期刊、光碟、數位學習網站……
快來圖書館找「英語學習百寶箱」海報!

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透過動靜態活動訴說教育核心價值與理念─ 「大師遇上先師:師大大師程發軔教授暨教師節特展」 與「尊師重道‧永懷師恩:現代教師節的意義」座談會


校史組 黃于庭

9月28日教師節起源於孔子誕辰,孔子為至聖先師、偉大的學者、教育家、思想家與政治家,更為萬世師表,而大家皆知9月28日為教師節,卻甚少知其緣由。孔子誕辰實為本校國文系程發軔教授以古六曆、《授時曆》、《時憲曆》等各種曆法與節氣合算,推定為國曆9月28日,後建請中央改訂孔誕日期,並於民國41年(1952)8月18日明令公布:以9月28日為孔子誕辰及教師節。

為紀念師大大師程發軔教授推動孔子誕辰為9月28日之功績,與表揚程教授終其一生對於本校的貢獻,本館特別舉辦「大師遇上先師:師大大師程發軔教授暨教師節特展」與「尊師重道‧永懷師恩:現代教師節的意義」座談會活動,感謝本校文學院、國文學系的大力協助,更感謝程教授的家屬從武漢遠道而來參加,並提供非常珍貴的歷史資料與照片,讓活動更臻完善。特展內容包含程發軔教授的生平簡介、著作節選、生平紀事、得獎榮耀,並描述訂定教師節的推動過程、意涵、各國教師節與孔子簡介,文物則包含數位化之本校公文檔案與程發軔教授生平履歷表等影像檔案,期能活化數位檔案之利用,並讓參觀者透過展覽之方式,走入民國40年代,瞭解師大大師程發軔教授治學精勤之精神,並遙望春秋孔子萬世師表之教育風範,將教師節的意涵永存心中。

另「尊師重道‧永懷師恩:現代教師節的意義」座談會特邀臺灣聯合大學系統曾志朗系統校長、本校張國恩校長、臺北市立中山女子高級中學楊世瑞校長與首次大專院校師鐸獎得主本校物理系黃福坤教授四位與談人一同暢談現代教師節的意義,並由本校新上任的陳昭珍教務長擔任主持人,從臺灣1990年代的教育改革談起,與聽者分享現代教育的核心理念與價值。

曾系統校長以現代國民素質的改變與社會觀感,討論時代變遷的影響與改變,運用教育的力量讓未來主人翁更加有競爭力;張國恩校長則以擔任校長多年經驗,侃侃而談十二年國民教育改革下,師資培育面臨的變遷與展望;而楊世瑞校長依據長期深耕教育的教學經驗,暢談教育改革第一線教師的壓力、挑戰與教育改革的現況;黃福坤教授則以生動活潑的教學方式,運用科學實驗讓學生瞭解物理的奧妙,暢談透過網路與數位時代的學生互動相處的模式,希望能帶給聽者更多不一樣的觀點與新方向。

本座談會經由四位專家學者的論點,以及多年對教育的觀察與體悟,由臺灣教育改革談起,分享現代教師節的真正核心價值與意涵,座談會最後由張國恩校長做出完美的結論:「教育無論如何更改,教師與學生仍應心懷尊重教師、樂於學習的核心價值與意義」,期與現場聽眾共勉之。

大師遇上先師特展開幕式照片.jpg現代教師節的意義座談會照片.JPG

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布拉格的彩色筆 Tomas Rizek童書插畫展活動報導


推廣組 李愛文

「布拉格的彩色筆--Tomáš Řízek童書插畫展」在9月24日於師大圖書館一樓大廳開幕,共展出48幅作品,展期自9月24日至10月13日。這次的畫展由師大與捷克經濟文化辦事處合辦,希望藉此臺灣與捷克文化交流的展覽,提供本校師生一場難得的捷克文學與藝術饗宴。

湯瑪士.瑞杰可(Tomáš Řízek) 是現在知名的童書插畫家,西元1963年出生於捷克的首都布拉格,他喜愛為童書繪製插畫,大部分的作品都為兒童繪製的故事書和百科全書,目前共繪製了超過50冊的繪本相關作品,並曾與法國、瑞士、荷蘭及台灣等國的多家出版社合作,曾經在歐洲參加了十幾項展覽,他的插畫也獲得了一些獎項。

師大音樂系陳沁紅老師帶領學生表演弦樂四重奏,以一首莫札特的小夜曲為畫展拉開序幕。校長張國恩表示,捷克是藝術涵養深厚的國家,這次能與捷克有藝術上的交流合作感到十分開心,也希望師大圖書館未來能有更多這樣的展覽。

捷克經濟文化辦事處處長葛德凱(Juraj Koudelka)分享,瑞杰可先生的一幅插畫作品來自於阿里巴巴與四十大盜的童話故事,喚起他小時候的記憶,備感溫馨。現代人注重文字,但有時候圖畫的力量更大,讓人更能體會故事的意境。

圖書館館長柯皓仁表示,以「愛書人」的角度來看,他認為書本在成長過程中是不可或缺的重要元素,而童話故事書更是小孩接觸書籍的首要角色。柯館長曾到捷克旅遊,認為當地的藝術環境與氛圍很好,像是童話故事裡的城市,希望繼 此次展覽後,未來也能與捷克有更多藝術文化交流。

每個人心中都存在著一個小孩,來自布拉格的童書插畫家湯瑪士˙瑞杰可(Tomáš Řízek)認為若能抱著赤子之心欣賞藝術,人人都會喜歡他的童書插畫,並說自己每年都會來臺灣,因此臺灣對他來說有家的感覺。

此次展覽除了展出湯瑪士˙瑞杰可(Tomáš Řízek)的畫作外,也展出了他的童書繪本。24日下午,湯瑪士˙瑞杰可(Tomáš Řízek)在師大圖書館B1國際會議廳舉辦演講分享其創作經驗,並舉行蛋彩畫工作坊,指導師大學生製作蛋彩畫,以上兩項活動,都獲得師大學生踴躍的參與。

另外,圖書館還設置了一個「童趣彩繪區」,鼓勵有興趣的讀者坐下來畫出心中的童趣世界,參加繪畫的讀者,有機會抽中由捷克經濟文化辦事處提供的彩色筆乙組,而蛋彩畫工作坊的學生作品,也一併在一樓展出。歡迎本校師生踴躍蒞臨圖書館參觀!

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102學年度「圖書館愛你一生新生讀饗愛之旅」迎新活動報導


推廣組 黃庭霈

◎動次動次新生營
為了迎接106級大學部新鮮人,圖書館於9/2-3舉辦「新生營」活動,協助新生認識館舍環境及圖書資源,並發送「新生護照」鼓勵新生參與每月的主題系列活動。「新生營」共計16梯次,1,802位新生參加,許多新生踴躍發問,圖書館與新生的互動熱絡且溫馨,除了送出精美小禮外,更有許多新生直接加入圖書館臉書粉絲團,積極參與9月系列迎新活動!

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◎便利書店初體驗
為了鼓勵新生使用文薈廳便利書店借書,只要持收據就可領取小禮&集點蓋章,圖書館還精心設計了不同圖案的小熊章&小雞章讓同學們蒐集!
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◎APP Crush揪揪團
只要下載圖書館的APP(條碼一查通、研究小間知多少),即可領取小禮,揪團好禮還加倍!立刻造成同學們的揪團熱潮!

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◎圖書館的微旅行
拍下喜愛的圖書館小角落,上傳至圖書館臉書,即可領取精美福袋!同學們對圖書館的觀察每每令人驚豔!

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◎書海遇見小確幸
本次活動挑選休閒生活類的3本電子書:《幸福郵戳在台北》、《遇見希臘》、《味覺的旅行》,只要分享電子書內喜歡的一句話至圖書館臉書,即可領取精美小禮。從同學們的留言中,可以感受到大家對師大周遭的街道及美食都有好深切的感情!

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◎探索學科小宇宙
使用自己所屬學系的學科主題網頁,查找到自己有興趣的資料,即可換取精美小禮。許多同學還提供了修改意見,讓圖書館能編輯出更符合實際需求的學科主題資源,感謝大家對圖書館的建議與支持!

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「袋袋相傳」設計師培訓課程滿載而歸


出版中心 周芷綺

9月14日由同力纖維廠主辦,紡織所、台師大共同合作舉辦的「袋袋相傳」設計師培訓課程獲得好評。上午課程由紡織所褚子瑩講師講解布料的特性、紡織所張輔玲講師介紹數位印花的設計與應用,最後由同力纖維廠設計師向學員解說袋包設計要點與製袋工法注意細節,讓學員對於提袋的設計眉角獲益匪淺。下午課程由紡織所向學員說明設計圖稿的著作權使用,講解機台的操作方式,最後由學員輪番上陣。

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學員從布料的認識、挑選,思考自已的圖稿想要呈現的感覺,一直到親手將圖稿印製在布料上,過程驚呼連連,討論聲不斷。在腦海裡繪製成品的藍圖,在課程上實踐圖稿印製在不同布料的效果,對於課程學員們有話要說:「沒想到貓咪照片印製在絨布上的效果可以這樣栩栩如生」、「可以親自操作將自己設計的圖案印製在布料上,真的是很難得又有幫助的課程」。
歡迎前往粉絲頁觀看更多活動照片:
https://www.facebook.com/libpress

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「袋自慢」帶出台師大設計能量


出版中心 周芷綺、彭瓊倫

經過評審老師熱烈討論後,終於選評出金獎、銀獎、銅獎和2名佳作。恭喜得獎者,也謝謝所有參賽者的參與!預計於11月舉辦頒獎典禮與參賽作品展覽,屆時歡迎參觀。

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出版中心 9月新品登登登,登場!


出版中心 林承儀、周芷綺

超體面伴手禮:師大話茶    定價:NT$ 720,憑證價:NT$ 660
品嘗道地的台灣茶,產自南投的輕焙烏龍、金萱烏龍、膨鼠紅茶。 以人工採收方式保留完整一心二葉,再佐以精密繁複的製茶技術,茶葉品質恆久而穩定。沖泡出的茶湯口感溫潤而不苦澀,茶香四溢。
禮盒內含:烏龍(1兩)、金萱烏龍(1兩)、膨鼠紅茶(茶袋6入)。

販售地點:1樓禮品區、文薈廳、公館分館、林口分館
大量訂購請洽出版中心  林小姐7734-5285 / 周小姐7734-5279

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質感明信片:TAIPEI IMAGE明信片  單入 定價:NT$ 50,憑證價:NT$ 45
我們穿梭過多少個台北街頭?又經過了多少年歲?
感受著那些冷的、暖的,台北的意象。

TAIPEI IMAGE是校友設計的明信片商品,喜歡他們作品的你/妳趕快用行動支持吧!
共5款設計,鐵窗/鐵皮屋/台北深呼吸/尖峰時刻/美食夜,適合寄給遠方的朋友。

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10月份開放式課程(OCW)精選推薦—傳統養生運動


系統組 林倩文

現代人講求養生的概念程度越來越高,從吃的食物到用的物品,都會注重這些對自己身體的影響,除了防止會對身體造成負擔的東西之外,也有人會積極主動的在平時多做些運動喔,無論是到健身房運動,或是在公園、操場慢跑等,而這一門課也正是告訴你如何做一些較和緩的養生運動,例如:達摩神功、腹式呼吸、經穴按摩、八段錦、拍打功、愛笑瑜珈、脊椎運動等,如果能夠為自己找到一個適合的養生運動,平時持續做,不僅保持健康外,身體也能透過和緩的運動而放鬆減壓呢!一起來試試吧!(課程網址:http://ocw.lib.ntnu.edu.tw/course/view.php?id=2

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狂賀!本館同仁參加102年度高普考試,金榜題名!


推廣組 吳宜修

102年高普考放榜,本館顏詩樺、林育云2名同仁榮登榜單。

顏詩樺,考取102年公務人員考試圖書資訊類高考與普考雙榜

林育云,考取102年公務人員考試圖書資訊類普考

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「翻轉教室工作坊」研習心得分享


系統組張慈玲 林倩文 張簡士雋

線上開放式課程的出現,對傳統的教學模式帶來衝擊,臺大教學發展中心特於今(102)年8月20日下午在台大博雅教學館,以翻轉教室(Flipping Classroom)為題舉辦工作坊,邀請北二區教學資源中心的夥伴學校參與。當天工作坊課程內容分兩部分,第一部份為趨勢與學習體驗:由台大教發中心主任,也是任教於電機系的葉丙成教授介紹目前最熱門的二個教育關鍵字「Flipping Classroom」與「MOOCs」,並分享其實際授課的經驗;第二部份則是實作技巧與工具,除說明如何從無到有地規劃線上課程、設計、與實施,並請資策會介紹其設計開發的磨課師(MOOCs)平台Proera,讓大家嘗試實作出課程雛型。

葉教授提及「Flipping Classroom」即「翻轉教室」,傳統教學方式場域在教室內,教師在台上講課,學生在底下聽課的情形,而翻轉教室的概念是以學生學習為中心,教師在當週上課前3-7天,先將課程講述內容預先錄成影片上網,讓學生在上課前能先認識、理解觀念,如有不清楚之處,可重複觀看或是來課堂上發問,將學習主導權交給學生,教師在課堂上可針對同學不清楚,或觀念錯誤之處加以提點、澄清,幫助學生作深碗學習,讓老師們有較充裕的時間在課堂與學生互動,或是將作業討論帶來課堂進行,透過小組討論與發表,讓教師更能掌握學生學習情形,不再分分秒秒為進度而趕課。依葉老師的經驗,修課同學們多半能認同並喜歡這樣的自主學習方式,增進學習的樂趣與興趣。葉教授認為翻轉教式的概念與做法,有助於老師們找回教學的價值,面對磨課師這類大量開放式學習課程的洪流,老師們的心態也要跟著調整,改變未必比較不辛苦,但透過現有課程的翻轉,應是邁向磨課師的一項具體實作演練。

在實作方面,由資策會介紹其在磨課師(MOOCs)趨勢下所開發的一個多元線上課程平台Proera(http://proera.com.tw/mooc/home),此與大多數的線上課程平台相同,都是先以教學影片呈現為主,教學影片使用格式為MP4檔案,平台建議每段影片以不超過15分鐘為限;與本校開放式課程(OCW)不同的是,本校開放式課程以教學影片搭配課程講義做搭配同時呈現,此平台僅能分開呈現,若教師需要將教學影片與課程講義結合,則需在教學影片錄製時,事先將教學影片與講義內容以後製方式結合成一個完整影片再上傳至平台中。而Proera與其他線上課程平台最大的差異在於,學習者看完課程後的延續學習,平台除了提供教學區塊外,亦設計討論區、線上立即同步討論的同步教室、線上作業繳交及評分區塊、線上測驗以及線上筆記的功能,增加了OCW所無的課程互動機制,讓使用者有更完整的學習經驗。

翻轉教室工作坊的主要目標,是希望並鼓勵教師們能自主性的經營線上教學平台,從原有的教學困境中解放,善用資訊科技的助力,提高學生的學習興趣與熱忱。未來本校亦規畫朝磨課師方向前進,教師將扮演其中重要關鍵角色,而我們所負責的開放式課程(OCW),與磨課師的內涵與介面或有部分重疊,但所花費的成本效益與使用需求是不盡相同的,有賴我們進一步去思考。

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「資訊組織進階班」研習心得分享


出版中心 林冠吟

為期三天的課程,第一天由張慧銖老師講授「FRBR的發展與應用」以及柯皓仁老師講授「語意網與鏈結資料」。張慧銖老師的授課方式相當生動活潑,三個小時的課程,老師以有趣的解說方式,並搭配例子說明,讓學員們了解FRBR的緣起、內容、家族、發展與應用。在此之前,已多次聽過FRBR,有初步的了解,經由張慧銖老師的講述,更加深了對FRBR的認識。張慧銖老師提及,若要實現FRBR的概念,就需要將MARC的外衣脫掉,那麼,將MARC的外衣脫掉之後,要如何能夠將圖書館的書目紀錄開放並分享給外界,以及達成資源間關係的建立,就需要透過linked data的相關規範,進而達成語意網的理想。柯皓仁老師的授課內容,就讓學員們對於何謂語意網以及鏈結資料,有所了解。

第二天的課程,由陳和琴老師為學員們介紹RDA。陳和琴老師表示,要以一天的時間將RDA的內容全部講述完畢,其實是不可能的事情。由此可見,RDA乃是相當複雜的編目指引,因此,一整天的課程內容相當緊湊、豐富。RDA適用於傳統及數位資源,是屬於網路、為網路、在網路的編目規則。其架構具一致性、彈性及延展性,可描述所有類型的資源。支持更靈活的目錄形式,對檢索結果的呈現更為重視。聽完一整天的課程,可知,RDA立意良好,但不得不思考一個問題,即在實際應用上,對於編目人員來說將是相當花費時間與心力的工作。如果要依照RDA的規範來描述一筆資源,可能一個工作天只能完成一筆完整的紀錄。因此,從另一個角度來說,若要落實RDA於編目工作上,勢必需要各國、各單位以及各編目館員間的互相合作,亦即,大家分工建置紀錄,並將記錄分享,以便後續的利用與檢索。

最後一天的課程,由陳亞寧老師講授「Metadata在LAMS的應用」以及劉春銀老師講授「權威控制的發展」。陳亞寧老師為學員們介紹何謂Metadata、Dublin Core、後設資料元素的互操作及其策略方法、後設資料的品質與評鑑。劉春銀老師則對權威控制做了相當詳盡的說明,透過此課程,充分了解權威控制的基本概念、權威檔的種類、權威紀錄的基本結構、權威檔的建立與維護、編目規範與權威控制、虛擬國際權威檔的發展、名稱權威控制等等。雖然曾經在採編組工作過,但因為從來沒有建置過權威紀錄,所以對於權威控制可以說是相當陌生,對於一些概念其實不太了解。經由劉春銀老師的解說,終於對於權威控制的相關概念有所釐清與認識,對實務工作將有莫大的助益,實在是不虛此行。

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「資訊組織進階班」研習心得分享


林口分館 林惠愛

圖書館的世界從未停止改變。記得98年第一次參加資訊組織基礎班時,老師說:圖書館是一個成長中的有機體。這對非圖資本科系畢業,只是因緣際會來到大學圖書館服務的我來說是一個很新的觀念,為期將近兩個月的課程,雖然講的範圍繞著資訊組織的概念、規則、實作方法打轉,但從老師們講述的過程中,我體會到:藉由編目館員的認真工作,圖書館可以提供更好的書目品質,讀者也可以更容易找到他們所想要的資訊,其背後的核心,就是館員服務的熱情,而這份熱情,是所有館員應俱備的,也是讓圖書館成長的動力。

時間來到102年,再度有機會參加資訊組織研習班,不過這次參加的是進階班,課程內容不再是基礎觀念的介紹,而是以資訊組織目前的趨勢為主,其中FRBR在圖資界已討論多年,概念很棒,因應數位時代,要把所有的相關資源,不論是實體的或是數位的抓在一起,以前聽總有些抽象,現在搭配RDA的制定,終於要落實了。目前已有許多國家採用RDA進行編目工作,經過這次的研習班,我更瞭解RDA制定的精神還有實作的細節,對業務上會做到西文書回溯編目的我,很有幫助。在幾天的研習過程中,我也體會到,要將RDA制定時想達到的效果發揮到淋漓盡致,我們還有很多要加油的地方,另外,系統的配合也是很重要的,期望經由我們的努力,可以提供讀者更好的服務。

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